METODOLOGÍAMEDICACIONES ACTIVAS PARA EL ENTRENAMIENTO DE NIÑOS EN REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR - REVISIÓN SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.53612/recisatec.v2i4.116Palabras clave:
Juegos Experimentales, Paro Cardíaco, TutoríaResumen
La innovación tecnológica es creciente y cada vez más acelerada, poniendo al alcance de los profesionales y de la población en general los más diversos tipos de tecnología. A medida que se van incorporando tecnologías, los juegos se han utilizado para expresar propósitos definidos que van más allá del puro entretenimiento. ¿Es posible utilizar una app como herramienta educativa en formato Serious Games sobre Paro Cardiopulmonar para la formación de niños en edad escolar? Objetivo: analizar estudios que aborden el uso de aplicaciones móviles como estrategia de aprendizaje de niños para la Reanimación Cardiopulmonar. Esta es una revisión sistemática de estudios disponibles en texto completo; y, que trataban de metodologías activas y/o juegos que entrenan a legos en situaciones de RCP; educación sanitaria sobre RCP; uso de aplicaciones para la formación en RCP para laicos; publicados en los últimos cinco (5) años. Es evidente el predominio de las publicaciones en los países del hemisferio norte frente a las publicaciones en los países emergentes. De acuerdo con el estudio, apuntó estudios con las metodologías activas más comunes en Brasil y en el mundo, trayendo paralelamente simulación realista y el uso de TIC, para solidificar la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados de esta investigación demuestran que el uso de una aplicación para la educación en salud contribuye como estrategia de aprendizaje para los legos en edad escolar. Por lo tanto, apoya de manera más eficaz mejores prácticas de formación e incluso la difusión de contenidos en el área de la salud.
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