METODOLOGIAS ATIVAS PARA TREINAMENTO DE CRIANÇAS EM RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR - REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.53612/recisatec.v2i4.116Palavras-chave:
Jogos, Parada cardiorrespiratória, CapacitaçãoResumo
É crescente e cada vez mais acelerada a inovação tecnológica, colocando à disposição dos profissionais e da população em geral, os mais diversos tipos de tecnologia. Ao passo que as tecnologias vão sendo incorporadas, os jogos têm sido utilizados para exprimir propósitos definidos que transpassam o puro entretenimento. É possível o uso de um aplicativo livre (app) como ferramenta educacional em formato de Jogos Sérios sobre Parada Cardiorrespiratória para capacitação de crianças em idade escolar? Objetivo: analisar estudos que abordem a utilização de aplicativos móveis como estratégia de aprendizagem para crianças, para Ressuscitação Cardiopulmonar. Metodologia: Trata-se de revisão sistemática, de estudos disponíveis em texto completo; e, que tratassem sobre metodologias ativas e/ou jogos que treinam público leigo em situações de RCP; educação em saúde sobre RCP; utilização de apps para treinamento em RCP de público leigo; publicados nos últimos cinco (5) anos. Resultados: Evidencia-se a prevalência de publicações nos países do hemisfério norte em comparação às publicações dos países emergentes. Segundo o estudo, a revisão sistemática apontou os estudos com as metodologias ativas mais usuais no Brasil e no Mundo, trazendo a simulação realística e o uso das TICs paralelamente, para solidificar o ensino-aprendizado. Os resultados desta pesquisa comprovam que utilizar um app para educação em saúde, contribui como estratégia de aprendizagem de leigos em idade escolar, para o atendimento emergencial de uma parada cardiorrespiratória em ambiente pré hospitalar. Conclusão: Assim, apoia de maneira mais efetiva melhores práticas de capacitação e, inclusive, de disseminação de conteúdo da área da saúde.
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