TERAPIA ANALÍTICO-CONDUCTUAL: ¿CUÁNDO ATENDER A LA FAMILIA EN LUGAR DEL ADOLESCENTE?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53612/recisatec.v3i10.317

Palabras clave:

llamada relación familiar dañina promueve contingencias

Resumen

La llamada relación familiar dañina promueve contingencias de control aversivo que perjudican y dificultan la adquisición de comportamientos socialmente favorables, afectando la calidad de vida y el bienestar de los involucrados. Las alternativas investigadas en este estudio para enfrentar este problema fueron la psicoterapia individual (niño/adulto), la capacitación y la psicoeducación para los responsables. El objetivo fue analizar la importancia de la implicación familiar para la modificación de contingencias y delimitar el papel del terapeuta en la orientación y formación parental, promoviendo una mayor comprensión de las variables que afectan la relación de padres e hijos. El estudio de caso de un cuidado brindado a un adolescente varón de 13 años, del cual la madre se quejó de estar muy callada, aparentando estar constantemente triste y no mostrando interés en las cosas. Posteriormente, al observar que los comportamientos problemáticos eran el resultado del ambiente familiar coercitivo establecido, el cuidado también integró a la madre, 36 años, para percibir resistencia a la orientación y capacitación de los padres. Al final, hubo una mejora significativa en la vida familiar debido a la promoción del autoconocimiento en la madre, modificándolo y proporcionando el aprendizaje de un nuevo estilo de crianza. Además, se evidenció como resultado la efectividad de la Terapia Conductual, en la que los cambios en la relación entre la persona y su entorno conducen a una mejora en la calidad de vida a través del aprendizaje de nuevas conductas y señala que la orientación y capacitación de los padres.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ishtar Nichole Schmitz Michels Dantas

Psicóloga clínica. Especialista em terapia comportamental. Universidade Federal de Rondônia.

Reginaldo Pedroso

Universidade Federal de Rondônia.

Citas

ALVARENGA, P. A.; WEBER, L.; BOLSONI-SILVA, A. Cuidados parentais e desenvolvimento socioemocional na infância e na adolescência: uma perspectiva analítico-comportamental. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 18, n. 1, p. 4-21, 10 jun. 2016. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v18i1.827

BACELAR, F. T. N. S.; SOUZA, C. B. A de. Intervenções Comportamentais no Ensino de Atenção Conjunta para Crianças com Autismo: Uma revisão de literatura. 2014. DOI: https://doi.org/10.5380/psi.v18i2.34696

BOLSANI-SILVA, A. T.; PAIVA, M. M de; BARBOSA, C. G. Problemas de comportamento de crianças/adolescentes e dificuldades de pais/cuidadores: um estudo de caracterização. Psic. Clin., Rio de Janeiro, v. .21, n.1, p.169 – 184, 2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-56652009000100012

BOLSONI-SILVA, A.; SILVEIRA, F.; MARTURANO, E. Promovendo habilidades sociais educativas parentais na prevenção de problemas de comportamento. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 10, n. 2, p. 125-142, 2008. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v10i2.182

CALEIRO, F. M.; SILVA, R. S. Técnicas de modificação do comportamento de crianças com treinamento de pais. Encontro Revista de Psicologia, [S.I] v. 15, n. 23. 2012.

CASALI-ROBALINHO, I. G.; DEL PRETTE, Z. A. P.; DEL PRETTE, A. Habilidades Sociais como Preditoras de Problemas de Comportamento em Escolares. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 31, n. 3, p. 321-330, jul-set, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-37722015032110321330

COELHO, Marilia Velasco; MURTA, Sheila Giardini. Treinamento de pais em grupo: um relato de experiência. Estud. psicol. (Campinas), Campinas , v. 24, n. 3, p. 333-341, set. 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2007000300005

DEOLIVEIRA C. A. (2004). Infants, Toddlers, and Families: A Framework for Support and Intervention. The Canadian child and adolescent psychiatry review, [S.I], v. 13(1), n. 21, 2004.

EMIDIO, L.; RIBEIRO, M.; FARIA, A. K. Terapia infantil e treino de pais em um caso de agressividade. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 11, n. 2, p. 366-385, 24 ago. 2009. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v11i2.410

FONSECA, R.; PACHECO, J. T. Análise funcional do comportamento na avaliação e terapia com crianças. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 12, n. 1/2, p. 1-19, 4 mar. 2009. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v12i1/2.413

GRUSEC, J.E. Socialization processes in the family: social and emotional development. Annu Rev Psychol, v.62, p. 243-69, 2011. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev.psych.121208.131650

GUILHARDI, H. J. Auto-estima, autoconfiança e responsabilidade. In: Comportamento Humano - Tudo (ou quase tudo) que você precisa saber para viver melhor. Orgs.: Maria Zilah da Silva Brandão, Fatima Cristina de Souza Conte, Solange Maria B. Mezzaroba. Santo André, SP: ESETec Editores Associados, 2002.

KOHLENBERG, R. J.; TSAI, M. Psicoterapia Analítica Funcional: Criando relações terapêuticas intensas e curativas. Tradução organizada por R.R. Kerbauy. Santo André, SP: ESETec. (livro original publicado em 1991).

LIMA, A. de; CARDOSO, A. M. P. Orientação e treinamento de pais: uma vivência clínica. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, [S.l.], p. 6-19, jan. 2018. DOI: https://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.10872

MOREIRA, M. B. MEDEIROS, C. A. de. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.

NAVES, A. R. C. X.r; VASCONCELOS, L. A. O estudo da família: contingências e metacontingências. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, [S.l.], v. 4, n. 1, mar. 2012. DOI: https://doi.org/10.18542/rebac.v4i1.841

PEIXOTO, F. Qualidade das relações familiares, auto-estima, autoconceito e rendimento acadêmico. Análise Psicológica, n.22, p. 235-244. 2004. DOI: https://doi.org/10.14417/ap.144

PRATTA, E. M. M.; SANTOS, M. A. dos. Família e adolescência: a influência do contexto familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 12, n. 2, p. 247-256, maio/ago. 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722007000200005

RIOS, K. de S. A.; WILLIAMS, L. A. Intervenção com famílias como estratégia de prevenção de problemas de comportamento em crianças: uma revisão. Psicologia em Estudo, v. 13, n. 4, p. 799-806, dez 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722008000400018

ROCHA, G. V. M. da. Psicoterapia analítico-comportamental com adolescentes infratores de alto-risco: modificação de padrões anti-sociais e diminuição da reincidência criminal. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. doi:10.11606/T.47.2008.tde-22102008-102617. Acesso em: 12-10-2018. DOI: https://doi.org/10.11606/T.47.2008.tde-22102008-102617

SARRIERA, J. C. et al. Bem-estar pessoal de pais e filhos e seus valores aspirados. Aletheia. Canoas. n.37, p. 91-104, abr. 2012.

SENNA, S. R. C. M.; DESSEN, M. A. Contribuições das Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da Adolescência. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 28 n. 1, p. 101-108, jan-mar. 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-37722012000100013

SIDMAN, M. Coerção e suas implicações: tradução Maria Amália Andery, Tereza Maria Sério - Campinas: Editora Livro Pleno, 2009.

SILVEIRA, F. F. Intervenções com pais: da alteração das práticas educativas parentais à inclusão de variáveis de contexto. Estudos de Psicologia, v. 16(3), p. 279-284, setembro-dezembro/2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-294X2011000300010

SKINNER, B. Seleção por conseqüências. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 9, n. 1, p. 129-137, 11, 2007. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v9i1.150

SKINNER, B. F. Verbal Behavior. Acton, Massachusetts: Copley. 1957/1992. DOI: https://doi.org/10.1037/11256-000

SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano: tradução João Carlos Todorov, Rodolfo Azzi – 11 ed. – São Paulo: Martins Fontes, 2003. – (Coleção biblioteca universal).

SOARES, M. R. Z.; SOUZA, S. R. de; MARINHO, M. L. Envolvimento dos pais: incentivo à habilidade de estudo em crianças. Estudos de Psicologia, Campinas, v.21, n.3, p.253-260, setembro/dezembro 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2004000300009

TODOROV, J. C. A Psicologia como o estudo de interações. Psic.: Teor. e Pesq. v.23, no.spe, Brasília, 2007. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-37722007000500011

TOLEDO, P.; COSER, D. Treinamento para pais de adolescentes: Aprendendo conceitos comportamentais e práticas parentais para atuar na fase da adolescência. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 17, n. 3, p. 38-54, 6 abr. 2016. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v17i3.814

VARGAS, E. A.; VARGAS, J. S.; KNAPP, T. J. Análise do comportamento verbal segundo B.F. Skinner: um estudo. Rev. bras. ter. comport. cogn., São Paulo, v. 9, n. 2, p. 175-194, dez. 2007. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v9i2.193

WAGNER, A.; FALCKE, D.; MEZA, E. B. D. Crenças e valores dos adolescentes acerca da família, casamento, separação e projetos de vida. Psicología Reflexao e Crítica, v. 10, n. 001, Porto Alegre, 1997. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79721997000100011

WEBER, L. N. D.; VIEZZER, A. P.; BRANDENBURG, O. J. O uso de palmadas e surras como prática educativa. Estudos de Psicologia, v. 9(2), p. 227-237. 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-294X2004000200004

Publicado

2023-10-21

Cómo citar

Nichole Schmitz Michels Dantas, I., & Pedroso, R. (2023). TERAPIA ANALÍTICO-CONDUCTUAL: ¿CUÁNDO ATENDER A LA FAMILIA EN LUGAR DEL ADOLESCENTE? . REVISTA CIENTÍFICA RECISATEC - ISSN 2763-8405, 3(10), e310317. https://doi.org/10.53612/recisatec.v3i10.317

Artículos similares

<< < 2 3 4 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.