PODCAST AS A LEARNING STRATEGY IN THE TRAINING PROCESS OF A RESIDENT PHYSIOTHERAPIST IN MENTAL HEALTH
DOI:
https://doi.org/10.53612/recisatec.v3i4.272Keywords:
Health education, Webcast, Communication, Physiotherapy, Mental healthAbstract
Objective: To point out the contributions arising from the process of building an academic portfolio transformed into episodes of a podcast. Methodology: Descriptive study with a qualitative approach, in the modality of experience report, developed from the experiences and experiences of a resident physiotherapist in mental health, being pointed out possible contributions in the process of construction of an academic portfolio and questions about the protagonism and autonomy in the process of teaching, learning and participation. Results: We produced 13 descriptive episodes of a podcast, aimed at the execution of the learning objectives consolidated in the transversal theoretical axes: psychiatric reform module and history of madness; Brazilian psychiatric reform and public policies; care devices with psychosocial care network; psychosocial rehabilitation with social inclusion through work and practice scenarios. Final considerations: It is believed that this scientific production is an important pedagogical teaching strategy, and can become a tool in the dissemination of knowledge focused on physiotherapy in mental health, because with the help of digital information and communication technologies, it can reach a greater number of people, both from the general public and from physiotherapists who are interested in updating the knowledge acquired during graduation.
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