PODCAST COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE UN FISIOTERAPEUTA RESIDENTE EN SALUD MENTAL
DOI:
https://doi.org/10.53612/recisatec.v3i4.272Palabras clave:
Educación para la salud, Transmisión web, Comunicación, Fisioterapia, Salud mentalResumen
Objetivo: Señalar las contribuciones surgidas del proceso de construcción de un portafolio académico transformado en episodios de un podcast. Metodología: Estudio descriptivo con abordaje cualitativo, en la modalidad de informe de experiencia, desarrollado a partir de las experiencias y vivencias de un fisioterapeuta residente en salud mental, siendo señaladas posibles contribuciones en el proceso de construcción de un portafolio académico y preguntas sobre el protagonismo y autonomía en el proceso de enseñanza, aprendizaje y participación. Resultados: Se produjeron 13 episodios descriptivos de un podcast, dirigidos a la ejecución de los objetivos de aprendizaje consolidados en los ejes teóricos transversales: módulo de reforma psiquiátrica e historia de la locura; Reforma psiquiátrica brasileña y políticas públicas; dispositivos de atención con red de atención psicosocial; Rehabilitación psicosocial con inclusión social a través de escenarios de trabajo y práctica. Consideraciones finales: Se cree que esta producción científica es una importante estrategia pedagógica de enseñanza, y puede convertirse en una herramienta en la difusión del conocimiento enfocado en la fisioterapia en salud mental, pues con la ayuda de las tecnologías digitales de información y comunicación, puede llegar a un mayor número de personas, tanto del público en general como de fisioterapeutas que estén interesados en actualizar los conocimientos adquiridos durante la graduación.
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